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编写教材时的注意事项有哪些

分类:教材出版常见问题 发表时间:2020-03-05

  编写教材时的注意事项有哪些?教材的使用对象是学生,编者水平的高低与编写态度直接影响着书稿的质量;而书稿的质量直接会影响到学生的学习效果。在编者的选择上,应该慎之又慎。

  1、教材的编写要求编者首先了解教学需要,其次熟悉专业知识,特别是医学迅速发展的今天,对专业知识的了解和把握直接体现在教材科学性上。因此,在教材编写人员的遴选时,就要充分考虑作者的学术背景和教学实践背景,如果缺乏专业教育教学实践背景,对其职业教育特点的认识不足,就可能使编写内容缺乏专业教育特色;而学术背景直接关系到内容的正确与否。

  2.确定编写思想 编写思想是一套教材的统领,好的编写思想能体现出教材的特色,特别是在竞争激烈的医学教材出版中,更需要编辑和教材建设的专家一起确定编写思想。编辑为弥补教学方面的知识不足,一方面要不断提升自己,了解行业的动态与信息;另一方面要积极与相关的专家沟通,听取教学的需求,从中获取有用的信息。

  3. 设计编写模块 目前,教材的版本众多,每种教材的编写模块都有独特之处。编辑在确定编写模块时,可以多参考一些教材版本,同时,也要和编者及院校多沟通,了解教师在授课时的需要,设计出符合教材特点的编写模块。

  4.明确编写要求 教材的编者大多是院校的教师,他们对于编辑的要求一般不是很明确。在写稿之前,编辑应该与作者及时沟通,明确书稿的编写要求。但编辑也应注意,在过分强调规范用法的时候,主编可能会花费太多精力修改一些规范性的问题,而忽略了书稿本身的内容。因此,编辑要做好整体的规范要求,对于一些常见的规范用法可以和编者沟通,而更专业的用法可以在编辑加工的环节进行修改,这样在一定程度上能避免主编统稿时过分纠结规范用法。同时,编辑要做好主编的助手,协助他们做好定稿。在教材编写的初期,编辑应该提前介入,和主编一起商议编写大纲、目录与样章,做好主编的参谋,避免作者苦心孤诣写完全稿后却被告知内容与编写要求不符。如此不仅严重影响编写进度,还会给作者留下不专业、不负责任的负面印象。

  5.书稿的编辑加工 教材多为成套出版,每套教材一般都有数十种。书稿的编辑加工量大,如果分配至个人,可能造成全套书稿体例千变万化。通常出版社会组织一个编辑小组去完成书稿的编辑。在整个出版环节中,会不定期组织专题讨论,了解书稿的进度,协调编辑加工中的问题。通过这种方式,能够确保书稿整体上的统一,也能听取更好的建议,保证图书的编校质量。

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文章名称:编写教材时的注意事项有哪些

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