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集成教学服务的数字教材出版发展阶段

分类:教材出版常见问题 发表时间:2017-03-17

  集成教学服务的数字教材出版经历了两个发展阶段,在第一个发展阶段,教学服务关注教师的“教”,主要服务于老师如何教,为方便老师线上线下教学提供教学资源和教学管理服务,教学服务收益重点体现在传统教材销售的提升上。但这一阶段的模式是对课堂教学的一种模仿,它并没有把学生放在主动地位,一定程度上忽略了学生的参与性与主动思考性。

集成教学服务的数字教材出版发展阶段

  实力雄厚的出版社大多已意识到这个问题的存在,正努力提高教学和服务质量,使教学服务发展到关注学生学习效果,关注老师如何教才能有利于学生学习的第二阶段。反映到具体行动上表现为,对教材内容进行深入挖掘加工,提供教育培训服务,提供高附加值的增值服务。在这种模式中,学生可以自主、独立地完成学习,教师的参与是为了让学生学得更好;教学服务的收益也主要体现在教学平台及内容的使用权销售上。

  一脉相承,是按照“数字化纸书教材——集成教学资源数字教材出版——集成高附加值的增值服务数字教材出版”的路线发展的。各种出版模式各有特点,适应不同的市场环境和不同的发展时期。国内出版社开展数字教材出版工作相对国际出版巨头来说起步较晚,基础较差。反过来说,我们也有后发优势,我们可以一方面通过原版式数字教材出版模式,快捷地开展数字教材出版业务,同时结合另外几种数字教材出版的优点,实施集成高附加值增值服务的数字教材出版工程,保证和提升高教数字教材市场的整体占有率。

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文章名称:集成教学服务的数字教材出版发展阶段

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