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教材出版常见问题

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校本教材编写方案是什么样的

分类:教材出版常见问题 时间:2017-06-20

  校本教材编写方案是什么?校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体,为了有效地实现校本课程目标,达到教育学生的目的,对教学内容进行研究,并共同开发和制定一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介,这些素材构成了校本教材

校本教材编写方案

  一、 指导思想

  为进一步深化我校教育教学改革,以服务为宗旨,以就业为导向,按照国家改革发展示范学校的要求,构建校本化的课程体系,尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上,鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材,力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破,提升教育教学实效,推进学校发展。

  二、 校本教材编写领导小组

  由教务处、教研室完成校本教材编写方案,提供选题指南,完成教师校本教材编写申报,负责校本教材实施的监控,课堂教学听说评活动。由各教研组组建骨干力量,成立某学科的校本教材编写小组,按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核;校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作,另选定2—3人参与编写工作。 三、编写要求

  1、基于学校教学需要,能体现学校办学及专业特色、资源优势和学

  生需求,与国家教材、地方教材紧密配合,具有多样性、灵活性和可选择性,并以学校为开发主体(包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发)。

  2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展,能满足学生个性发展的需要,显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材,也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。

  3、包括专业课(含基础课、实训课等)教材、文化基础课(含语文、数学、英语、就业指导等)教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。

  4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。

  四、编写指南

  (一)、文化课程类:语文、数学、英语针对就业班编写第三册、第四册

  (二)、专业课程类:计算机专业组(计算机应用,Flash) 机电组(车工技能,钳工技能)

  电子组(电子组装实训)

  种植组(种植下—湘中地区中草药材栽培技术)

  会计组(会计基础)

  建筑组(建筑测量)

  (三)、各科具体负责编写成员:

  五、编写工作步骤及工作流程

  1、各教研组组织编写小组

  2、工作流程:编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿—

  —印刷——校本教材开发总结

文章名称:校本教材编写方案是什么样的

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