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高三英语课题研究目标和实施步骤(案例)

分类:课题研究成功案例 发表时间:2019-06-17

  高三英语词汇专题复习有效途径的研究就是想通过教学实践,尝试运用词汇专题图示、专题阅读、专题写作等途径去为学生创造词汇复习的实际情景;引导学生运用各种学习资源(词典、老师、同学、学习资料等)对所学词汇进行专题归纳;帮助学生创建有效的“学习社区”,从而达到词汇的有效复习。高三英语课题应该如何设计课题研究目标和实施步骤呢?本文为大家提供案例。

  一、研究目标

  通过研究,探索高三英语词汇专题复习的有效途径,帮助高三学生突破高考词汇大关,为进入高校后的深入学习奠定坚实的基础。

  二、研究内容

  1、 对高三英语词汇专题分类途径的研究

  1)全面梳理高考考纲3500个英语词汇,对词汇的难点重点做到心里有数。

  2) 对高考考纲中列出的11项语言功能意念及24个话题进行整合和分类。

  3)根据高考高频词汇相关知识及文化背景设计40个复习专题。

  2、对专题词汇复习有效途径的研究。

  1)运用图示法进行专题词汇复习的研究。

  2)运用背景阅读法进行专题词汇复习的研究。

  3)运用专题写作法进行词汇复习的研究。

  三、研究方法

  1.行动研究法:在高三英语词汇专题复习的实践中采用观察、发现、调整、分析获取真实而有价值的信息,通过课堂教学检测各种有效复习途径的运用效果,不断完善实施方案,寻求最有效的方法和策略。

  2.经验总结法: 将课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写相关阶段性小结及肯定实验结果,修正实验方案,撰写课题研究报告。

  (三)研究过程和步骤

  第一阶段:准备阶段(2016年5月-2016年6月)

  依据《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》,全面疏理高考考纲3500个英语词汇,对高考考纲中列出的11项语言功能意念及24个话题进行整合和分类,设计个人信

  息、日常生活、工作学习、兴趣爱好、人际关系、社会热点、文学与艺术、自然、历史与地理等40个,每个专题设计英语词汇100多个。

  研究内容和目标,拟采用的研究方式方法

  研究过程及步骤(1、计划如何开展,2、研究时间如何分配到月,3、流程如何操作,4、预期成果如何呈现)

  第二阶段:实施阶段(2016年9月-2016年12月)

  每月完成10个专题的词汇复习,在复习的过程中探索图示法、背景阅读法、专题写作法在词汇复习中的有效运用,记录学生复习中出现的问题和进步,进行归纳与分析使之系统化。

  第三阶段:总结阶段(2017年3月-4月)

  总结课题,完成研究报告《高三英语词汇专题复习有效途径》和相关论文。

  课题实施具体工作时间表

高三英语课题研究目标和实施步骤(案例)

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文章名称:高三英语课题研究目标和实施步骤(案例)

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