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课题研究中行动研究法有何特征

分类:课题申报常见问题 发表时间:2016-12-01

  课题研究中行动研究法有何特征

  现在课题的研究主要的方法为:调查法、观察法、行动法、测验法、文献法、经验总结法、个案研究法、案例研究法、实验法等这几种方式,对于不同的方法在研究中有不同的特征,下载小编就先介绍有关现在课题研究中行动研究法的特征事项,供大家进行参考:

课题研究中行动研究法有何特征

  1、为行动而研究(research for action)

  这是指出行动研究的目的不是构建系统的学术理论,而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。

  2、在行动中研究(research in action)

  这是指出行动研究的环境就是实际工做者所在的工作情境,并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的过程,即是实际工作者解决问题的过程,是一种行动的表现,也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。

  3、由行动者研究(research by actors)

  这是指行动研究的主体是实际工作者,而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者,而不是研究的主体。

  对于在实施中的要求为:

  1、拟定课题,明确目标

  课题的目的不是探讨教学的一般规律,而是具体如何有效教学并提出可能遇到的问题极其解决办法。

  2、提出总体实施方案

  包括确定试验对象、试验周期、实施环境、教学资源的选取和确定研究的人员组成及其所扮演的角色。

  ⑴ 课题负责人——制定研究计划和实施方案;

  ⑵ 任课教师与学生——行动的实践者和参与性观察者;

  ⑶ 研究者——制定研究计划和实施方案同时也是参与性观察者;

  ⑷ 教育行政人员和其他任课教师——观察者之一。

  3、设计第一次行动“计划”并进行行动

  根据实施方案,设计进行教学实践的策略和教学过程的“计划”,并在实验班中实施第一次“行动”(不是只局限在一节课,可以是一个单元或一个阶段)。

  4、对第一次行动进行“观察”纪录

  组织其他任课教师和研究工作者一起,对行动过程和行动后教师学生的反应进行考察:

  ⑴ 课堂行动观察,如对教师教学活动、学生学习活动进行录像纪录。

  ⑵ 学生作业分析。

  ⑶ 问卷调查(分别对学生和任课教师)。

  ⑷ 各任课教师以教学日记方式写下感受。

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文章名称:课题研究中行动研究法有何特征

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