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微型课题有研究价值吗

分类:课题申报常见问题 发表时间:2019-06-20

  微型课题有研究价值吗?微型课题研究是一种规模较小的研究形式,教师既可以组建一个2、3人的小组开展研究,也可以一个人单独进行研究。微型课题主要是从研究的内容、研究的周期上界定的。研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。且研究周期短。那么,微型课题的研究价值有哪些呢?本文详细为您介绍。

微型课题的研究价值

  1、引领教师进入一种研究状态,经历教育教学问题的发现、反思、解决的过程,在实践中触摸一种本原的研究方法,使教师真正成为教育教学的主体。

  2、有助于教师解决当下教育教学中的迫切问题,有助于提高教育教学质量,包括即时效应:学科成绩、班级常规管理等。

  3、有助于教师个人积累实践经验,丰富和提升实践智慧。后现代主义课程观更加重视个人知识在教师专业行为中的意义。

  4、打破教师的专业个人主义,使教师形成一种开放的视域,促进同伴对话、同伴互助。

  5、形成真正意义上的以“研究”为基质的年级组协同体、项目协同体。

  6、促进学段管理的前移,由“管理”同“服务、引领、对话”的方向转变,形成以“共生”为内核的学校文化。

  微型课题研究的基本操作流程:

  问题驱动 生成课题——广泛阅读 收集摘要——积淀信息 聚焦表述——行为研究 撰写日志——交流赏析 取长补短——反思修正 发散再创。

  以上内容是对微型课题的研究价值及基本操作流程介绍,若还有疑问或其他与课题研究相关等需要,都可以在线咨询!

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文章名称:微型课题有研究价值吗

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