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小学数学课题研究方案设计

分类:课题申报常见问题 发表时间:2019-11-07

  小学数学课题研究方案怎样设计呢?课题研究方案对课题申报能否成功非常重要,小学数学课题申报最重要的文件就是课题研究方案。本文提供小学数学课题研究方案设计案例,可以帮您了解课题研究方案怎么撰写。

小学数学课题研究方案设计

  小学数学课堂导入有效性研究课题实施方案

  一.问题的提出

  随着新课程改革的不断深入,学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。

  目前小学数学教学中在课堂导入上却存在着很多不合理的现象。例如:许多教师为了提高教学质量,不重视教学中“导入”环节,认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师虽然也很关注导入,可形式过于单一且呆板,譬如:回顾己学过的相关知识和内容,并从这些预备知识中转入本节课的学习;还也有些教师一直都很注重课堂导入,但是“事倍功半”的现象却屡见不鲜。

  基于对上述情况的分析,本研究以吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习的主动性为出发点,根据小学生的特点、数学学科的特点等内容,设计课堂导入,本课题研究的意义旨在提高数学课堂教学的情趣,吸引学生的注意力,创建良好的教学氛围。

  二.研究的内容

  .小学数学典型课堂导入案例的分析。

  2.如何根据小学生的特点,针对具体的教学内容,设计有效性的导入。

  3.探讨多种形式的课堂导入,提高数学课堂教学效率。

  三.研究目标

  .通过研究,更新教师的教育观念,提高教师课前的预设能力和课堂教学的调控能力。

  2.通过研究,探索如何从贴近学生生活、调动学生兴趣、找知识间的连结点、脱出教材制约等方面,来创设有效的探索有效的课堂导入方法。

  3.通过研究,促使教师养成反思习惯,在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。

  四.理论依据

  新课程理念下的数学教师是学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者,教师的作用在于让学生热爱数学,迫切希望了解数学,积极主动地参与数学学习活动。而课堂导入是小学数学课堂教学必不可少的环节,是在讲解新知或数学教学活动开始之时,教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学的启始环节。

  理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶,是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分。因此,教师在课堂导入时,应注重内容美,要能唤起学生的情趣,激发其旺盛的求知欲,从而使学生感受数学美;引人的导入能使学生在情感上产生愉悦,从而引起共鸣,使他们在愉快的课堂氛围中全身心投入数学学习中。

  同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”,是教师对教学过程通盘周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。因此,运用合适的导入方法,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。

  五.关键词的界定

  导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目标,根据教材具体特点,精心设计一小段(三至五分钟不等)与新课内容相关的课引,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态;教学是没有固定的形式,一堂课如何开头,也没有固定的方法,由于教育对象不同,教学内容不同,每堂课的开头也必然不同,因此课堂导入方法要是多种多样的,要根据实际选取不同的导入方法。

  六.研究的实施对象和范围

  XX区XX小学学生的数学课堂教学。

  七.研究的步骤

  第一阶段:准备阶段(XX.12-XX.2)。

  .收集与学习有关课堂导入的基础理论、书籍,了解该课题国内外研究现状和发展趋势。

  2.制定研究计划,商讨实施步骤,撰写课题方案。

  第二阶段:实施阶段(XX.2-XX.4)。

  .根据上阶段查阅的文献资料,系统分析,构建研究方案,根据不同的内容进行课堂导入设计。

  2.结合“同课异构”,分析、讨论课堂导入设计的不足和成功之处,选取其中几节课,形成个案分析。

  3.加强案例收集,及时反思,并在网络平台上与同行分析交流。

  4.邀请同行指导,不断调整实验方案,摸索改进,积极实践,并进行阶段性小结。

  第三阶段:总结阶段(XX.4-XX.6)。

  .通过对比,整理筛选有效的反思方案,指导教师积极运用。

  2.根据研究过程中的经验、启示、反思案例,组织课题组成员撰写相关论文。

  3.整理并汇总研究材料与阶段研究成果,撰写课题研究报告。

  八.研究方法

  .文献研究。通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究,为此课题奠定理论基础;同时,了解同类课题研究的现状,为本课题研究提供借鉴,为创新性研究奠定基础。

  2.观察法。制定课堂观察量表进行课堂观察。

  3.案例分析法。大量收集小学数学课堂典型导入案例并进行全方位的分析。

  4.经验总结法。对教学实录、教学案例的课堂导入方面进行分析和总结。

  九.预期成果

  .完成课题研究报告一份。

  2.教育随笔、教学反思、教学日记。

  3.展示相关课题的优秀课例示范资料。

  4.攒写相关论文一篇《小学数学课堂导入有效性研究》。

  以上就是小学数学课题研究方案设计案例,如您需要小学数学课题,欢迎在线咨询,我们有专业编辑帮您安排。

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文章名称:小学数学课题研究方案设计

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