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福建省教师课题研究加分如何规定
在福建省教师职称的评审中不单单是论文的发表了,会对于大家有教材、课题、专利等等这些方面的要求,范围要求比较广泛所以大家可以对这些方面多家了解,然后看自己符合那个条件这样对于你的晋升就会要一些。由于这几项的加分事项也不同,为此小编总结了大致的一些信息供大家参考。
教科研项目(课题)申报立项和完成赋分标准:
国家级教科研项目(课题)申报立项和完成,总课题(项目)所有参与成员计20分;一级子课题参与成员按省级课题对待;二级子课题参与成员按州级课题对待。
申报并立项:
省部级:主持人8分,第二成员6分,第三成员4分,
其它成员2分;州 级:主持人6分,第二成员2分,第三成员1分;
院 级:主持人2分;第二成员、第三成员1分;
完成了教科研项目(课题),以上成员加分标准:省部级加8分,州级加6分,院级加3分。
还有人可能就会问,关于课题研究中的步骤和课题研究的资料信息如何准备等等,以下是下边对课题步骤的一些介绍,仅供大家参考。
一、课题的提出:提出一个研究课题,一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思考的。
二、概念的界定:指主课题(有时也包括某些子课题)名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等。
三、理论基础:课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理,从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。
四、主要研究目标和内容:通过本课题的研究试图达到的主要研究目标(课题的假设),以及主课题分解为哪几个子课题,每个子课题的具体研究任务。
五、主要研究方法和研究对象
六、课题研究的成果形式:一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师论文或获奖情况汇总等等;
七、课题组的成员组成及分工:课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少,作不同的具体处理。
文章名称:福建省教师课题研究加分如何规定
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