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课题申报常见问题

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教师怎样做微课题研究

分类:课题申报常见问题 时间:2018-03-24

  微课题研究是一线教师采用适当的方法,对自身教育教学实践中具体微小的问题、有意义的事件和有价值的困惑进行观测、分析和反思,从而发掘和把握日常教育教学现象之间的本质联系与规律的认识活动。它以现实问题为中心,着眼于问题解决,追求在实际中研究、以研究促进实践。教师怎样做微课题研究?

教师怎样做微课题研究

  如何做微课题研究的选题?教师做微课题研究,首先需要解决的是如何选题。在微课题研究中,研究什么和为什么研究,往往是互为体现的。选择、确定微课题研究选题的过程就是确立研究目的、研究对象、研究内容和研究方法的过程。选题是包括微课题研究在内的一切科学研究的起点。

  如何制订微课题的研究方案?制订微课题研究方案,其目的是进一步明确微课题研究的方向和范围,确定微课题研究的目标、内容、方法,具体规划微课题研究的步骤和程序,预设微课题研究可能取得的成果。微课题研究方案是否合理完善,是否周密详细,是否具有很强的操作性,不仅直接影响到微课题研究的效率和效益,也会影响到微课题研究结果的可信度。

  如何灵活选用微课题研究方法?教师在微课题研究中,尽量根据不同类型(内容、条件)的研究课题,从不同角度选择研究方法。选择研究方法的一般依据是:一是根据阶段研究任务确定方法;二是根据研究对象确定方法;三是根据课题研究的需要确定方法;四是根据研究人员的技术手段选择研究方法。

  如何表达微课题研究成果?微课题研究成果表达形式,是教师微课题研究的基本存在形态。微课题研究成果没有晦涩、高深的理论阐述,都是教师用朴实的语言叙述自己生动的实践,从实践中提炼观点,让自己的隐性知识显性化,与同行分享成功经验。由于微课题研究的独特性,要鼓励教师使用自己的语言表达课题研究成果,而且表达方式多元化。

  促进教师做好微课题研究的建议?尽管微课题研究已经推行了多年,但对相当多的教师而言,还是个新事物,他们对微课题研究这个新事物的认识、参与都需要一个过程。促进教师做好微课题研究,应从加强对教师微课题研究的培训与引领、增加对教师微课题研究的支持与激励、加强对微课题研究的组织管理三方面来着手。

文章名称:教师怎样做微课题研究

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